Перейти к основному содержанию

Что делать, если в классе травля

Аватар пользователя Nadezhda

(с) Оригинал взят у ludmilapsyholog в Детки в клетке-5

Так вот, про что можно сделать. Конечно, ситуации очень разнообразны, это общие принципы и шаги.

1. Назвать явление
Никаких "У моего сына (у Пети Смирнова) не ладится с одноклассниками". Когда ребенка намеренно доводят до слез, согласованно и систематически дразнят, если ребенка , когда отбирают, прячут, портят его вещи, когда его толкают, щипают, бьют, обзывают, подчеркнуто игнорируют -- это называется ТРАВЛЯ. Насилие. Пока не назовете своим именем, все будут делать вид, что ничего особенного не происходит.
Дальше нужно понять, кто готов взять на себя ответственность за прекращение этого дела. Признак того, что готов -- как раз готовность назвать травлю травлей. Идеально, если это сразу учитель. Если же он продолжает петь песню про "Ну, он такой" -- придется идти выше. Надо найти того, кто назовет происходящее своим именем. И с него начинать работу. Если это руководитель, пусть отдаст распоряжение и отследит выполнение, или сделает сам, раз подчиненные не способны. Обращаться во внешние инстанции - крайний вариант, но если нет другого выхода, тянуть не надо. В нашем случае только с уровня директора пошли изменения. Директор тоже попыталась играть в игру "а что же вы со своим ребенком не поработали", но после вопроса "То есть вы расписываетесь в том, что ваш педколлектив с травлей ребенка в классе справиться не может?" быстро сменила стиль разговора и мы обо всем мило договорились.
Дальше тот взрослый, кто взял на себя общественность, для простоты будем называть его учителем, хотя это может быть школьный психолог, вожатый в лагере, тренер, завуч и т. д. должен поговорить с группой, в которой происходит травля и НАЗВАТЬ явление группе.
По многим комментам бывших "травильщиков" видно, насколько дети не осознают, что именно делают. У них в голове это называется "мы его дразним" или "мы так играем" или "мы его не любим". Они должны узнать от взрослого, что когда они делают так и эдак, это называется вот так и это -- недопустимо.
Бывает, небходимо описать ситуацию ст очки зрения жертвы. Мне, как ни странно, потребовалось делать это для педагогов. Иначе не получалось вытащить их из "подумаешь, дети всегда друг друга дразнят". Я им предложила представить себе: "Вот вы приходите на работу. Никто не здоровается, все отворачиваются. Вы идете по коридору -- сзади смешки и шепот. Вы приходите на педсовет, садитесь. Тут же все сидящие рядом встают и демонстративно отсаживаются подальше. Вы начинаете контрольную -- и обнаруживаете, что заранее записанное на доске задание кто-то стер. Вы хотите заглянуть в свой ежедневник -- его нет на месте. Позже вы находите его в углу туалета, со следами ног настраницах. Однажды вы срываетесь и кричите, вас тут же вызывают к директору и отчитывают за недопустимое поведение. Вы пытаетесь пожаловаться и слышите в ответ: нужно уметь ладить с коллегами!" Ваше самочувствие? Как долго вы сможете выдержать?"
Важно: не давить на жалость. Ни в коем случае не "представляете, как ему плохо, как он несчастен?". Только : как было бы ВАМ в такой ситуации? Что чувствовали бы ВЫ? И если в ответ идут живые чувства, не злорадствовать и не нападать. Только сочувствие: да, это всякому тяжело. Мы люди и нам важно быть вместе.
Иногда первого пункта и хватает, если только-только началось.

2. Дать однозначную оценку.
Люди могут быть очень разными они могут нравиться друг другу больше или меньше, но это не повод травить и грызть друг друга, как пауки в банке. Люди на то и люди, разумные человеки, что они способны научиться быть вместе и работать вместе без того, чтобы . Даже если они очень-очень разные и кто-то кому-то кажется совсем неправильным. Можно привести применры, что нам может казаться неправильным в других людях: внешность, национальность, реакции, увлечения и т. д. Привести примеры, как одно и то же качество в разные времена и в разных группах оценивалось по-разному. Есть еще классная ролевая игра про кареглазых и голубоглазых, но ее должны проводить профессионалы. А мозги хорошо прочищает.
Конечно, все это получится, только если сам взрослый так искренне считает. Это должна быть проповедь, а не нотация.

3. Обозначить травлю как проблему группы
Когда на людей наезжают, предъявляя им моральное обвинение, они начинают защищаться. В этот момент их не интересует, правы они или нет, главное -- оправдаться. Дети не исключение. Особенно дети, зачинщики травли, потому что очень часто это дети с нарциссической травмой, абсолютно неспособные переносить стыд и вину. И они будут драться, как гладиаторы за свою роль "супер-пупер альф". То есть в ответ на называние травли насилием, вы услышите: "А чего он? А мы ничего.. А это не я." и все в таком духе. Понятно, что толку от обсуждения в таком ключе не будет. Поэтому не надо его вести. Не надо спорить о фактах, выяснять, что именно "он", кто именно что и т. д. Нужно обозначить травлю как болезнь ГРУППЫ. Так и сказать: есть болезни, которые поражают не людей, а группы, классы, компании. Вот если человек не моет руки, он может подхватить инфекцию и заболеть. А если группа не следит за чистотой отношений, она тоже может заболеть - насилием. Это очень грустно, это всем вредно и плохо. И давайте-ка вместе срочно лечиться, чтобы у нас был здоровый, дружный класс. Это позволит зачинщикам сохранить лицро и даже предоставит им возможность хотя бы попробовать примерить роль недеструктивной "альфы", которая "отвечает за здоровье класса". И, чтоособено важно, это снимает противопоставление между жертвами-насильниками-свидетелями. Все в одной лодке, общая проблема, давайте вместе решать.
С детьми постарше можно посмотреть и обсудить "Повелителя мух" или (лучше) "Чучело". С маленькими -- "Гадкого утенка".

4. Активизировать моральное чувство и сформулировать выбор
Резулььат не будетпрочным, если дети просто погнутся под формальные требования учителя. Задача -- вывести их из "стайного" азарта в осознанную позицию, включить моральную оценку происходящего. Можно предложить детям оценить, каков из вклад в болезнь класса под названием "травля". Допустим 1 балл -- это " я никогда в этом не участвую", 2 балла -- "я иногда это делаю, но потом жалею", 3 балла -- "травил, травлю и буду травить, это здорово". Пусть все одновременно покажут на пальцах -- сколько баллов они поставили бы себе? Если это не подростки, "троек" не будет, даже у самых отпетых агрессоров. В этом месте ни вкоем случае нельзя пытаться уличить: нет,на самом деле ты травишь. Наоборот, нужно сказать:"Как я рад, у меня от сердца отлегло. Никто из вас не считает, что травить -- это хорошо и правильно. Даже те, кто это делал, потом жалели. Это замечательно, значит, нам будет нетрудно вылечить свой класс". Так моральная оценка травли становится не внешней, навязанной взрослым, ее дают сами дети.
Если группа очень погрязла в удовольствии от насилия, конфронтация может быть более жесткой. Я описывала прием с "Гадким утенком" в книжке, перескажу здесь коротко. Напомнив детям тот отрывок, в котором описана травля, можно сказать примерно следующее: "Обычно, читая эту сказку, мы думаем о главном герое, об утенке. Нам его жаль, мы за него переживаем. Но сейчас я хочу, чтобы мы подумали о вот этих курах и утках. С утенком-то все потом будет хорошо, он улетит с лебедями. А они? Они так и останутся тупыми и злыми, неспособными ни сочувствовать, ни летать. Когда в классе возникает похожая ситуация, каждому приходится определиться: кто он-то в этой истории. Среди вас есть желающие быть тупыми злобными курами? Каков ваш выбор?".
Этот же прием может помочь родителям осознать, что если травят не их ребенка, а наоборот, это тоже очень серьезно. Их дети находятся в роли тупых и злобных кур, а такие роли присыхают так крепко, что начинают менять личность. Они этого хотят для своих детей?
Для индивидуального разговора с ребенком, не понимающим, что плохого в травле, это тоже подходит.

5. Сформулировать позитивные правила жизни в группе и заключить контракт
До сих пор речь шла о том, как не надо. Ошибкой было бы остановиться на этом, потому что, запретив детям прежние способы реагировать и вести себя и не дав других, мы провоцируем стресс, растерянность и возвращение к старому.
Момент, когда прежняя, "плохая" групповая динамика прервана, раскрутка ее губительной спирали прекращена, самый подходящий, чтобы запустить динамику новую. И это важно делать вместе.
Достаточно просто вместе с детьми сформулировать правила жизни в группе. Например: "У нас никто не выясняет отношения кулаками. У нас не оскорбляют друг друга. У нас не смотрят спокойно, если двое дерутся -- их разнимают.". Если дети постарше, можно разобрать более сложные ситуации, например, то, что люди по-разному чувствительны, и то, что для одного -- дружеская борьба, для другого может быть больно. Это может найти отражение в таком, например, правиле. "Если я вижу, что невольно задел и обидел человека, я прекращу делать то, что я делаю немедленно". Но слишком много, тонко и сложно не надо, по крайней мере для начала.
Правила выписываются на большом листе и за них все голосуют. Еще лучше -- чтобы каждый поставил подпись, что обязуется их выполнять. Этот прием называется "заключение контракта", он прекрасно работает в терапевтических и тренинговых группах для взрослых, и с детьми тоже вполне эффективен. Если правила кто-то нарушает, ему могут просто молча указать на плакат с его собственной подписью.

6. Мониторинг и поддержка позитивных изменений
Это очень важно. В нашем случае это была главная ошибка: я поговорила с директором, та кого-то приструнила, вроде стало лучше и мы не стали дожимать, надеясь, что все постепенно выправится. А оно притихло, но тлело, как торфяное болото.
Очень важно чтобы взрослый, который взялся разруливать ситуацию, не бросал группу. Он должен регулярно спрашивать, как дела, что удается, что трудно, чем помочь. Можно сделать "счетчик травли", какой-нибудь сосуд или доску, куда каждый, кому сегодня досталось или кто видел что-то, что было похожее на насилие, может положить камешек или воткнуть кнопку. По количеству камешков определяется, хороший ли сегодня был день, лучше ли на этой неделе, чем на прошлой и т. д. Да множество есть всяких фишек, тренеры и игротехники их знают. Можно ставить спектакли, сочинять сказки и делать коллажи про "хронику выздоровления", сделать "график температуры! и т. д.
Суть в том, что группа постоянно получает заинтересованный интерес от авторитетного взрослого и по-прежнему считает победу над травлей своим общим делом.

7. Гармонизировать иерархию
Вот теперь пора думать про популярность. Про то, чтобы каждый имел признание в чем-то своем, мог предъявить себя группе, быть полезным и ценным в ней. Праздники, конкурсы, смотры талантов, походы, экспедиции, игры на командообразование -- арсенал богатый, гуляй-не хочу. Чем дольше группе предстоит прожить в этом составе, тем этот этап важнее.
Признак гармоничной групповой иерархии -- отсутствие жестко закрепленных ролей "альф", "бет" и "омег", гибкое перетекание ролей: в этой ситуации лидером становится тот, в той -- другой. Один лучше всех рисует, другой хохмит, третий забивает голы, четвертый придумывает игры. Чем больше разнообразной и осмысленной деятельности, тем здоровее группа.
Ну, это уже из серии "совсем хорошо". Даже если так прям не получается, достаточно мирного, спокойного сосуществования, а реализовываться дети могут в других местах.

Как-то так. Никакой тут нет Америки и непонятно, почему учителей чему-то такому не учат. Конечно, есть множество осложненных ситуаций, например, агрессивное поведение жертвы, или устойчивая виктимность, или поддержка травли родителями. Но это уже надо вникать и думать, как быть в данном случае. А общую стратегию я примерно описала.

(с) Л.Петрановская

Pups
Аватар пользователя Pups
Не в сети
=> почётный флудер
Регистрация: 19.05.2009,

Мне че-то кажется, что самое страшное, помимо, естественно, безразличия взрослых (родителей, учителей и т.д.), это именно поддержка (скорее всего, негласная) травли родителями.
Вот тут я пока с трудом представляю, как с этим бороться можно.

Monika
Аватар пользователя Monika
Не в сети
=> бывалый
Регистрация: 23.05.2009,

Если б окружающие взрослые понимали, насколько эта серьёзная тема...какие результаты могут получить родители, если не заниматься этим со школы и, даже, с детского сада,,,,
Пробить эту стену непросто....

Дальше армия...сколько детей не вернётся...
Страшная сила этой "травли" выливается там....

Издевательства, которым подвергаются в армии , и моральные и физические , не ВСЕ выдерживают.....

Формируются вот такие лидеры уже с детского сада....
А кто ими будет заниматься, если родители вкладывают это "первое зёрнышко"...
Хорошо, если воспитатель обратит на это внимание и займётся этими детьми, но не факт.....
Воспитателей сейчас не хватает, берут любых......

Не могу забыть большие голубые глаза одного солдата, которому отбили почки вот такие вот "лидеры". В госпитале лежал он с трубочкой во рту( так кормили его), но не выдержал он , умер....

Бедная мать....и на войну не успел сходить, умер в мирной жизни....

xprof
Аватар пользователя xprof
Не в сети
главный "правдолюб" сайта :)
Регистрация: 16.10.2011,

Pups написал:
Мне че-то кажется, что самое страшное, помимо, естественно, безразличия взрослых (родителей, учителей и т.д.), это именно поддержка (скорее всего, негласная) травли родителями.
Вот тут я пока с трудом представляю, как с этим бороться можно.

1.И какая же тут зантересованность родителей в травле незнакомого однокласника? Родителей, которые в школу заглядывают не чаще раза в месяц?
2.С "этим" не надо бороться. Надо просто принять успокоительного.

Pups
Аватар пользователя Pups
Не в сети
=> почётный флудер
Регистрация: 19.05.2009,

xprof написал:
Pups написал:
Мне че-то кажется, что самое страшное, помимо, естественно, безразличия взрослых (родителей, учителей и т.д.), это именно поддержка (скорее всего, негласная) травли родителями.
Вот тут я пока с трудом представляю, как с этим бороться можно.

1.И какая же тут зантересованность родителей в травле незнакомого однокласника? Родителей, которые в школу заглядывают не чаще раза в месяц?
2.С "этим" не надо бороться. Надо просто принять успокоительного.

При чем тут заинтересованность. Там на подсознательном уровне все - "мой-то задира, молодец" или просто не интересующихся родителей полно, которые вообще об этом всем ни бум-бум и не собираются даже голову себе забивать. Учится нормально? здоров ребенок? кому нужны его школьные дружбы и переживания, не до того, надо деньги зарабатывать.
Мне успокоительного принимать не надо, у меня все хорошо. Мы просто на разных языках с вами совсем разговариваем, поэтому предлагаю - вы меня как-то игнорируйте уже, а я вас буду, ок?

xprof
Аватар пользователя xprof
Не в сети
главный "правдолюб" сайта :)
Регистрация: 16.10.2011,

Ой, Пупс, извините, я хотел вам порекомендовать слабительное.

xprof
Аватар пользователя xprof
Не в сети
главный "правдолюб" сайта :)
Регистрация: 16.10.2011,

Pups написал:
Мне че-то кажется, что самое страшное, помимо, естественно, безразличия взрослых (родителей, учителей и т.д.), это именно поддержка (скорее всего, негласная) травли родителями.

Вы все-таки объясните, какая заинтересованность в травле родителями? Вас травили родители, когда вы учились в школе? У вас дети учаться в школе и их травят родители? И, если травили, какая выгода у родителей? Прежде, чем писать чепуху, подумайте, чтобы потом не было стыдно за написанные слова.

ulkita
Аватар пользователя ulkita
Не в сети
=> свой человек
Регистрация: 09.10.2009,

xprof написал:
Pups написал:
Мне че-то кажется, что самое страшное, помимо, естественно, безразличия взрослых (родителей, учителей и т.д.), это именно поддержка (скорее всего, негласная) травли родителями.

Вы все-таки объясните, какая заинтересованность в травле родителями? Вас травили родители, когда вы учились в школе? У вас дети учаться в школе и их травят родители? И, если травили, какая выгода у родителей? Прежде, чем писать чепуху, подумайте, чтобы потом не было стыдно за написанные слова.

Очень часто родители считают, что в ситуациии травли лучше быть зачинщиком, чем жертвой, т.к. это свидетельствует о некой силе что ли. Мол, мой-то молодец, не пропадет в жизни, нюни не распускает. И не задумываются о том, что зачинщиком быть также ужасно, как и жертвой. Не то, что рожители говорят "молодец, в том же духе продолжай", но молча дают понять, что это не так плохо, уж, по крайней мере, лучше, чем жертвой быть. Я думаю Людмила хотела сказать примерно это, ничего такого, за что было бы "мучительно стыдно" я в ее посте не вижу.

xprof
Аватар пользователя xprof
Не в сети
главный "правдолюб" сайта :)
Регистрация: 16.10.2011,

ulkita написал:
xprof написал:
Pups написал:
Мне че-то кажется, что самое страшное, помимо, естественно, безразличия взрослых (родителей, учителей и т.д.), это именно поддержка (скорее всего, негласная) травли родителями.

Вы все-таки объясните, какая заинтересованность в травле родителями? Вас травили родители, когда вы учились в школе? У вас дети учаться в школе и их травят родители? И, если травили, какая выгода у родителей? Прежде, чем писать чепуху, подумайте, чтобы потом не было стыдно за написанные слова.

Очень часто родители считают, что в ситуациии травли лучше быть зачинщиком, чем жертвой, т.к. это свидетельствует о некой силе что ли. Мол, мой-то молодец, не пропадет в жизни, нюни не распускает. И не задумываются о том, что зачинщиком быть также ужасно, как и жертвой. Не то, что рожители говорят "молодец, в том же духе продолжай", но молча дают понять, что это не так плохо, уж, по крайней мере, лучше, чем жертвой быть. Я думаю Людмила хотела сказать примерно это, ничего такого, за что было бы "мучительно стыдно" я в ее посте не вижу.

Если вы понимаете под словом травля дерганье девочек за косички, то мы действительно разговариваем на разных яэыках.

Nadezhda
Аватар пользователя Nadezhda
Не в сети
=> постоялец
Регистрация: 03.06.2009,

Людмиле:

Цитата:
"Позиция полиции однозначна и принципиальна: ни один виновный в совершении преступления в отношении детей не должен уйти от установленной законом ответственности, – подчеркивают в полиции. – В соответствии со статьей 20 УК РФ уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее к моменту преступления 16-летнего возраста. Лица, достигшие ко времени совершения преступления 14-летнего возраста, признанные вменяемыми, подлежат уголовной ответственности за умышленное причинение тяжкого и средней тяжести вреда здоровью".
Родителей подозреваемых девушек также обещают привлечь к ответственности за неисполнение обязанностей по воспитанию детей. (выделено мной - Надежда) Правоохранители также намерены ходатайствовать перед судом о том, чтобы направить несовершеннолетних правонарушительниц в воспитательное учреждение закрытого типа http://www.vesti.ru/doc.html?id=964141&tid=100714

xprof, если девочка не хочет, чтобы ее дергали за косички, а продолжают дергать - это насилие. В моем блоге в ходе дискуссии слабительное и успокоительное предлагать участникам дискуссии не принято.

ulkita
Аватар пользователя ulkita
Не в сети
=> свой человек
Регистрация: 09.10.2009,

xprof написал:
ulkita написал:
xprof написал:
Pups написал:
Мне че-то кажется, что самое страшное, помимо, естественно, безразличия взрослых (родителей, учителей и т.д.), это именно поддержка (скорее всего, негласная) травли родителями.

Вы все-таки объясните, какая заинтересованность в травле родителями? Вас травили родители, когда вы учились в школе? У вас дети учаться в школе и их травят родители? И, если травили, какая выгода у родителей? Прежде, чем писать чепуху, подумайте, чтобы потом не было стыдно за написанные слова.

Очень часто родители считают, что в ситуациии травли лучше быть зачинщиком, чем жертвой, т.к. это свидетельствует о некой силе что ли. Мол, мой-то молодец, не пропадет в жизни, нюни не распускает. И не задумываются о том, что зачинщиком быть также ужасно, как и жертвой. Не то, что рожители говорят "молодец, в том же духе продолжай", но молча дают понять, что это не так плохо, уж, по крайней мере, лучше, чем жертвой быть. Я думаю Людмила хотела сказать примерно это, ничего такого, за что было бы "мучительно стыдно" я в ее посте не вижу.

Если вы понимаете под словом травля дерганье девочек за косички, то мы действительно разговариваем на разных яэыках.

Вы пост читали?
"Когда ребенка намеренно доводят до слез, согласованно и систематически дразнят, если ребенка , когда отбирают, прячут, портят его вещи, когда его толкают, щипают, бьют, обзывают, подчеркнуто игнорируют -- это называется ТРАВЛЯ."

xprof
Аватар пользователя xprof
Не в сети
главный "правдолюб" сайта :)
Регистрация: 16.10.2011,

Никто и не дергает за косички, вырывая их с корнем. Этим мальчики показывают свою симпатию к девочке. Боюсь, что с вашим понятием о сексуальнм насилии, все мальчики - потенциальные преступники и за первый поцелуй будут сидеть в тюрьме.

Nadezhda
Аватар пользователя Nadezhda
Не в сети
=> постоялец
Регистрация: 03.06.2009,

Андрей, не надо передергивать, не все мальчики преступники, а только те, которые нарушили закон.
Поцелуй - дело ОБОЮДО добровольное. И если девочка не хочет, чтобы ее целовали, мальчик должен остановится. Тоже верно и в обратную сторону - если мальчик не хочет, то девочка должна остановится. И это нужно рассказывать детям. А иногда и взрослым.

В отношении косичек. Я не знаю ни одну девочку, которой бы доставляло удовольствие, когда ее дергали бы за косички. Внимание мальчике - да, приятно, но сам способ... Дерните себя за волосы - это по меньшей мере неприятно, а часто и просто больно. Чтобы было больно не обязательно вырывать косу, к тому же мальчики не всегда умеют рассчитывать силу. Есть другие способы показать симпатию девочке и проявить внимание - приятные - сказать что она нравится, проводить домой, обсудить новую книгу или музыку, игру или сайт и т.д. и т.п. И мальчикам нужно это объяснять с детства. Кстати, как и девочкам - что не стоит обзывать понравившегося тебе мальчика и, скажем, бить его по голове учебником или еще что в таком же духе.

А подобные болезненные проявления "симпатии" в детстве, когда меж половое внимание и симпатия связывается с физическим дискомфортом, а то и с болью, чреваты серьезными последствиями во взрослой жизни. Только по официальным данным:

Цитата:
"ежегодно в России приблизительно 14 тысяч женщин погибают в результате домашнего насилия. По статистике, каждый день 36 тыс. женщин в Российской Федерации избиваются мужьями или сожителями. Каждые 40 минут одна россиянка погибает в результате домашнего насилия." http://www.newsru.ru/crime/07mar2003/nasilije.html

И вот тут уже речь о преступлении, и не мальчиков, а уже взрослых мужей. Случаев насилия женщин в отношении мужчин тоже не мало, но больше в отношении детей. "У сильного всегда бессильный виноват..." (с)

Leksa
Аватар пользователя Leksa
Не в сети
=> отцемать словократии
Регистрация: 13.10.2009,

Pups написал:
Мне че-то кажется, что самое страшное, помимо, естественно, безразличия взрослых (родителей, учителей и т.д.), это именно поддержка (скорее всего, негласная) травли родителями.
Вот тут я пока с трудом представляю, как с этим бороться можно.

А мне, наоборот, родители кажутся наименее гиморной группой. Их, имхо, часто достаточно собрать всех вместе и рассказать, какой их Вася засранец. Акценты в давлении на них расставить исходя из пусть даже самого простого первичного психологического анализа. Кому-то на совесть надавить, кто-то очень за общественное мнение переживает, а кому-то совсем не захочется каждую пятницу вечером приходить на психологические беседы - результат вполне активно появится, отучат своих чад.
Вот для детей я, как раз, не увидела четких схем. Или просто не поняла и не представила. Почему-то всегда, в любом классе есть изгои, травят их в зависимости от воспитанности и правил, принятых в этом классе, но так или иначе травят. Потребность группы, что-ли. На что переключить. Как убедить, чтобы перестали...

Pups
Аватар пользователя Pups
Не в сети
=> почётный флудер
Регистрация: 19.05.2009,

Лен, я проблему вижу даже не в этом, а в том, что педагоги, которые разруливанием должны заниматься, далеко не все будут, ну, и честно скажем, сумеют вообще немногие. Хотя, сейчас вспоминаю, ну, с нами даже с подростками вроде находили общий язык, работало... так что, наверное, у страха глаза велики, или как-то так.
Вообще, когда я, совершенно внезапно для себя, при переходе в 10 классе в новую школу, оказалась ненадолго в позиции почему-то вдруг травимого человека (ну, я так полагаю, пару раз не ответила, и понеслась, как-то так), то было, конечно, очень несладко. Хотя я была такой ребенок - ну, оторва и вообще, с общением у меня проблем отродясь не было. А тут поди ж ты. Отношения достаточно быстро наладились, буквально там месяц это все было, и со многими одноклассниками я потом подружилась, с некоторыми во взрослой уже даже жизни совсем. Но этого месяца мне хватило, чтобы четко осознать, что скорей бы школа закончилась, что я ее ненавижу, что институт будет куда круче, школу надо просто досидеть, хотя до этого мыслей таких не было вообще. Кстати, никто из взрослых эту ситуацию разрешить не пытался, ну, и я, конечно, не жаловалась, а разрулилось как-то само собой.

Nadezhda
Аватар пользователя Nadezhda
Не в сети
=> постоялец
Регистрация: 03.06.2009,

Людмила, не забирайте у себя победу - это разрулилось не "как-то само собой", это Вы сделали, просто не осознали, как именно.

Цитата:
Вот для детей я, как раз, не увидела четких схем

С 4 по 7 пункт схемы выхода.

Модераторам спасибо! Дарящий цветы

Pups
Аватар пользователя Pups
Не в сети
=> почётный флудер
Регистрация: 19.05.2009,

Не буду )

Думаю, каждый родитель переживает, как бы их ребенок не оказался в роли травимого, конечно, как представишь, так как красная тряпка для быка )

Настройки просмотра комментариев

Выберите нужный метод показа комментариев и нажмите "Сохранить установки".

Обратите внимание!

RSS-материал
pagepeel-red-200px-left.png
12+.png

[ Что делать, если в классе травля | Град Дубки.ИНФО ]
ВНИИССОК, Дубки, Бородки, Лесной Городок, Гусарская Баллада... Независимый, позитивный информационно-развлекательный портал! [www.dubki.info]